親面接の実践

子どもを対象とする心理療法では、並行して親面接（保護者面接）を行うことが一般的である。本人自身に集中する個人面接とは違い、子ども、親、その関係性等を同時に考えていかなくてはならない分、親面接には様々な難しさがある。本書では、セラピストとして多くの親面接に携わると共に、親面接のスーパービジョンも行ってきた著者が、面接やスーパービジョンの場でよく出会う疑問や困難さを手がかりとして、親面接のあり方、本質をわかりやすく解説する。さらに、実践の参考になる３つの事例を詳しく紹介する。

はじめに

第1章　面接の軸
　第1節　誰のための面接か？
　　　Q(セ)「親面接では何を聞いたらよいのですか？　子どものことだけを聞くのですか？　親個人のことを聞く（あるいは聞くのはいけない）のでしょうか？」
　第2節　誰と会うのか？
　第3節　親面接と母親元型
　　　Q(セ)「親がちっとも変わってくれません。これでは子どもの治療が進みません。」「子どもの問題は親のせいでは？」
　第4節　全体的存在としての母親

第2章　面接の進め方
　第1節　インテーク
　　1　主訴の重要性
　Q(セ)「個人面接と違い主訴がない親面接は、どうインテークしたらよいのですか？」
　　2　何を聞き取るか？
　　3　見立て
　(1) 子どもの見立て
　　(2) 親の見立て
　　4　親子並行面接への導入
　　(1) プレイセラピーへの導入　
　　　Q(ク)「プレイセラピーってただ遊ぶだけで治るんですか？」
　　　Q(ク)「どのくらいで治るんですか？」
　 (2) 親面接への導入
　　Q(ク)「私(親)も面接を受けなくてはならないのですか？」
　第2節　初　期
　　1　セラピストと子育ての経験
　　　Q(セ)「子育ての経験がありません。そんな自分に親面接ができるのでしょうか？」
　　2　まずクライエントの語りを聞く
　　3　初期に起こりがちなこと
　　　Q(セ)「『アドバイスが欲しい』と言われました。」
　　　Q(セ)「『プレイルームでは何をしているのですか？』と聞かれたらどうしたらよいでしょうか？」
　第3節　展開期
　　1　子どものセラピーの展開にしたがい起こってくること
　　　Q(ク)「子どもの状態がむしろ悪くなったように思えるのですが、大丈夫ですか？」
　　　Q(セ)「子どもが『プレイルームで作ったものを母親に見せたい』と言っていると子ども担当のセラピストから言われたのですが……。」
　　2　親の語り　
　　3　心理教育について
　　　Q(セ)「親への心理教育はしないのですか？」
　　(1) 心理教育とは
　　(2) セラピストが迷うということ
　　　Q(セ)「子どものことを説明しても、聞いてくれない、理解してくれない親に対してはどうしたらよいのですか？」
　第4節　セラピスト相互の連携
　　1　親担当セラピストと子ども担当セラピストとの関係
　　　Q(セ)「最近子ども(親)担当のセラピストとうまく関係が取れません。」
　　2　クライエントとの距離の取り方
　　3　共有すべきこと
　　　Q(セ)「親(子ども)担当セラピストにプレイセラピー(親面接)の内容をどこまで話したらよいのでしょうか？」　　　　　　　
　　4　チームとしての親子並行面接
　　　Q(セ)「もっと親(子ども)担当セラピストがしっかりしてくれれば……。」
　　5　一人で親子両方を担当する場合
　　　Q(セ)「セラピストが私一人なので、親子並行面接はできないのですが……。」　
　第5節　終結のあり方
　　　Q(セ)「親子並行面接はどのような形で終わったらよいでしょうか？」
　　1　子どもの症状や問題がなくなる、あるいは軽くなる
　　　Q(セ)「子どもの症状がなくなり終結の申し出がありましたが、セラピストとしては本質的なことが解決されていない気がします。」
　　2　子どもが変化し始めた時、あるいは変化の途上での終結希望
　　　Q(セ)「子どものセラピーが順調に進んでいると思っていたら、突然親から終結を切り出されました。」
　　3　子どもにあまり変化・改善が見られない場合
　　　Q(セ)「重度の発達障害児と長年かかわってきました。大きな改善は見られないまま終結となりました。何をしてきたのだろうと考えたりします。」

第3章　親の個性化と子どものセラピー
　第1節　個性化について　
　第2節　家族療法との関連
　第3節　子どものセラピーとの関連
　第4節　個性化と親面接

第4章　親面接の事例
　　事例1・事例2について
　事例1　ずっと「私が悪い」「私の子育てが悪いんです」と繰り返すAさん
　　1　事例の概要
　　2　面接の経過
　　　第1期　「私が悪い」という強力な呪縛
　　　第2期　Aさんを先導するBちゃんの変化
　　　第3期　“私”への模索を通して、他者との関係性に開かれていく
　　　第4期　自分の人生を切り開く
　　事例1へのコメント
　事例2　不安とそこからくる怒りに翻弄されるCさん
　　1　事例の概要
　　2　面接の経過
　　　第1期　「私が悪い」というストーリーを生きる
　　　第2期　新しい気づき
　　　第3期　受け入れる大変さをセラピストもまた思い知る
　　　第4期　改めて出会う
　　事例2へのコメント
　事例3　子どもの発達相談を求めて来談したEさん
　　1　事例の概要
　　2　面接の経過　
　　　第1期　母子を共に抱える
　　　第2期　母子並行面接のはじまり
　　　第3期　救い手のお地蔵さまと共に
　　　第4期　家族や実家との関係の結び直し
　　　第5期　居場所の模索
　　　第6期　自立に向けて
　事例3へのコメント

文　献

＊Q(セ)はセラピストからの質問、Q(ク)はクライエントからの質問

［著］山口 素子（ヤマグチ モトコ）
山口　素子（やまぐち・もとこ）
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）、ユング派分析家。日本ユング心理学会認定心理療法士。臨床心理士。公認心理師。現在、山口分析プラクシス主宰。日本ユング研究所トレイニングアナリスト、日本ユング心理学会理事、日本ユング派分析家協会副会長。主な著訳書に、『山姥、山を降りる――現代に棲まう昔話』（単著、新曜社、2009年）『基礎から学ぶ心理学・臨床心理学』（共編著、北大路書房、2009年）『心理療法と物語』（共著、岩波書店、2001年）『青年期女子の女性性に関する研究』（単著、風間書房、1995年）『女性性の再発見――肥満とやせ症を通して』（共訳、創元社、1987年）などがある。